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学生处是我校德育管理的重要部门，在主管校长的领导下，对全校德育教育工作的实施和开展进行组织、协调、督察、反馈。学生处围绕学生的健康成长这个中心话题，以全面提高学生的整体素质为目标，对全校学生开展以理想、法制、纪律、专业思想、爱国主义、文明礼貌、安全教育等为主要内容的德育教育工作。全体学生处老师团结合作，开拓创新，用心做事，爱心育人，使我校德育管理工作得到了长足发展，得到了学校领导及家长的充分肯定，在我们的努力下德育管理工作成为了我校管理的特色所在。我们转变作风不断探索自主管理新方法、新途径，我们融入学生群体，揣着爱心和责任，尊重理解赏识学生，真正在用心做事，把学生管理工作做得井井有条充满人性富有文化气息！
成员介绍
沉稳睿智的老将——彭超
德育认识
1、学习阿甘，坚决执行。对学校政策不折不扣，坚决贯彻。
2、永远不做学生的主宰。为什么有体罚和心灵施暴？是因为把自己定位在权力的席位。教师的一言一行很可能影响学生的前途甚至一生的命运，我们要呵护学生露珠般晶莹易碎的心灵。
3、永远不要自高自大。无论对学生，对同事，都要老老实实，保持一种谦敬的态度。教育无小事，事事皆育人。
4、千万不要把家长当成对手。家校合作，形成合力，才能更好促进教育效果；训斥学生，训斥家长，无疑在家校之间构筑壁垒。
5、千万不要牢骚满腹。德育处工作就是琐碎，带着情绪工作就是给自己找麻烦。正视现实，适应环境，心态积极，愉快工作，收获的是心灵的幸福。
6、千万不要独断专行。管理的最高境界是学生的自我管理自我教育。要发挥学生干部的作用，让他们参与处理违纪学生，更容易达到转化效果。
7、要有反思和批判精神。教育是门遗憾的艺术，是一项需要思考、探索、创新的系统而复杂的工程，没有反思批判精神的教育恐怕永远是毫无出息的“重复”。
8、衡量教育的成败在于是否促进了学生的发展。不管什么教育方式方法，只要学生在现有水平的基础上有所发展，就是有效的教育，是否把学生发展作为工作的出发点和归宿点，是衡量教育质量的根本。
9、教无止境，学而不怠。多读书，研究案例，多思考积累经验。
看书不是看字——透过文字背后以校正自己的人生；
看书不是用眼——动脑筋思考以充实自己的人生；
看书不需选择——阳春白雪，三教九流皆可组成多彩人生。
德育方法
1、人格感染法。以真诚和热情，道德和情操，学识和睿智影响和感染学生，使学生对老师产生亲切感，信赖感和尊重感。
2、爱心传递法。观其行，察其心，把学生的喜怒哀乐装进自己的心里，让师爱自然融进学生心灵，引导学生将爱传递给同伴，师长和社会中需要关心帮助的人。
3、契机运用法。事事留心，处处留意，以敏锐的意识及时捕捉教育契机，因势利导，竭力帮助学生走向成功。
4、心灵相触法。以“假如我是学生”的心境，理解学生的“荒唐”，宽容其“过失”，鼓励起点滴进步，使学生心灵产生改正错误的意志力。
5、潜能发现法。细心发现，扬其所长，克其所短，激发其潜能和创造力，鼓励学生创造性开展活动，增长才干。
6、集体凝聚法。确立集体奋斗目标，倡导正确舆论氛围，树立文明班风，用集体荣誉影响教育每个人。
7、家长沟通法。
8、反思升华法。静坐常思己过，总结工作得失，在反思中加强自我修炼，提高育人水平。
干练质朴——张怀华
处事准则
踏踏实实做人，实实在在做事
工作特色
1、大事抓具体，小事抓到位。分清事情大小、轻重、缓急，采取不同措施，落实到位。
2、快速反应，迅速落实。依据问题特点针对性快速反馈，和各级领导和学生干部沟通，迅速落实到位。
3、对事讲原则，对人讲感情。人情不能替代事情，感情不能代替原则。“君子同于义，小人同于利”。不讲原则，感情一团和气，损害团队利益；坚持原则感情一派正气，利于学校工作。
4、博采众长，推进工作：及时采集来自学生干部、班主任、家长的建议性信息，主动吸纳其他年级工作方法，有效推动复读班管理工作。
5、及时总结，反思进步：认真总结每件事，扬长避短，及时诊断，调整策略，改善工作。
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